Знакомство с глиной во второй младшей группе

Сборник технологических карт по лепке для второй младшей группы

знакомство с глиной во второй младшей группе

Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой» Программное содержание. Лепка «Знакомство с глиной, пластилином» Программное содержание. Конспект НОД «Знакомство с глиной, что нам подарила природа» составлен в В НОД участвуют дети средней группы в количестве 20 человек. . работу с детьми, обеспечить помощь младшего воспитателя;. 2. Конспект НОД во второй младшей группе «Песок, глина, земля» деятельности через знакомство с песком, глиной и землей. Задачи.

Учить видеть сходство штрихов с предметами. Показать детям бумагу альбомный лист и карандаши; объяснить, что на бумаге можно рисовать карандашами. Показать, как нужно правильно держать карандаш в правой руке, а левой придерживать бумагу. Если малыш берет карандаш в левую руку, не следует его упрекать; лучше предложить ему порисовать то одной, то другой рукой, не настаивая на том, чтобы он взял карандаш в правую руку.

Провести несколько разных линий на листе бумаги, приколотом к доске. Затем предложить каждому ребенку правильно взять карандаш и порисовать им на листе бумаги, лежащем на столе перед. Подходить в ходе занятия к детям, спрашивать, что они рисуют, что у них получилось.

По окончании работы похвалить всех детей за старание. Вместе с ребятами посмотреть, как много рисунков получилось. Цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка. Связь с другими занятиями и видами деятельности. Игры детей; рассматривание предметов и игрушек, выделение их формы, называние цвета; чтение стихотворений о знакомых детям предметах.

Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску клееночкуработать аккуратно. Показать детям глину, сказать, что она мягкая, ее можно сжимать; можно отщипывать маленькие комочки глины, сплющивать их ладошками. Предложить всем ребятам завернуть рукава, чтобы не испачкать их, затем взять комок глины, помять его в руках, отщипнуть маленький комочек, помять его в ладошках, потом помять пальчиками.

Объяснить, что глиной надо пользоваться аккуратно, класть комочки на доску клееночку. В процессе работы обращать внимание детей на то, что получилось; спрашивать: Глина, доски или клеенки на каждого ребенка.

знакомство с глиной во второй младшей группе

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Вспомнить с детьми, как они наблюдали дождь; как падали капли, образуя водяные нити.

Если дети будут затрудняться с ответом, помочь наводящими вопросами, активизирующими их опыт. Напомнить детям, как правильно держать карандаш. Показать несколько приемов рисования дождя короткие, длинные линии, точки. Предложить детям нарисовать дождь.

Конспект занятия в 1 младшей группе детского сада. Знакомство с глиной

В процессе работы следить за использованием правильных приемов рисования. В конце занятия рассмотреть все рисунки вместе с детьми. Предложить выбрать те работы, на которых изображен сильный дождь и рисунки, на которых изображен тихий, небольшой дождь.

знакомство с глиной во второй младшей группе

Похвалить ребят за то, что все нарисовали разный дождь. Наблюдения во время прогулок, рассматривание иллюстраций. Пение песенки про дождь. Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.

Предложить детям слепить красивые палочки как конфеты, как счетные палочки. Рассмотреть с детьми конфеты счетные палочкивызвать желание вылепить их для занятий, игр. Показать, как нужно отщипнуть комочек глины и раскатать прямыми движениями. Предложить всем детям повторить движение раскатывания глины руками в воздухе. Ребятам, у которых движение не получается, показать, взяв их руки в. Мокрый песок не сыпучий.

Из него можно лепить.

знакомство с глиной во второй младшей группе

Возьмитесь все за руки. Вот какой большой каравай слепила из мокрого песка хозяйка. Давайте поиграем в каравай. Игра проводится 1.

знакомство с глиной во второй младшей группе

Приглашаю вас сесть за стол. На столе, лежат тарелочки с сухой и мокрой глиной, салфетки. Дети, что это такое? Давайте скажем все вместе: Возьмите глину в руки.

знакомство с глиной во второй младшей группе

Потрогайте ее и скажите, какая она? Сережа, какая глина, твердая или мягкая? Правильно, сухая глина твердая. Попробуйте из нее что-то слепить.

Она сухая, она рассыпается. Положите сухую глину на место и возьмите другой кусочек в руки. Маша, а у тебя что?

Сборник технологических карт по лепке для второй младшей группы

Правильно, это тоже глина. Потрогайте и скажите, какая это глина? Из мокрой глины можно лепить. Какая у вас глина? Раздается стук в дверь. Сегодня ко мне придут гости. А я не успела приготовить для них угощение. Присаживайся рядом с нами.

Лепка во второй младшей группе

Куклу сажают на заранее приготовленный стул. Сейчас мы, дети, будем лепить из глины печенье для куклы Кати. Вначале надо скатать вот такой шарик. Воспитатель показывает детям прием лепки. Покажите, как вы будете лепить шарик? Дети руками показывают прием лепки. Что мне делать, мама будет ругать. Мишутка, давай мы с ребятами посмотрим можно ли ее починить. Воспитатель показывает детям разбитую тарелку. Как вы думаете можно тарелку починить?

А как вы думаете, из чего была сделана тарелка? Воспитатель дает детям потрогать тарелочку Дети: Правильно, материал, из которого была сделана тарелка, называется — глина. На столах приготовлены кусочки глины, пластилина, баночки с водой, деревянные палочки, салфетки на каждого ребенка.

А сейчас давайте мы подойдем к нашим столам и посмотрим, что на них лежит. Дети рассаживаются за столы. Дети, как вы думаете, что лежит перед вами на тарелочке красного цвета?

Конспект занятия в 1 младшей группе детского сада. Знакомство с глиной

Если дети затрудняются ответить, то педагог предлагает им произвести обследовательские действия. Возьмите в руки, помните, то, что взяли с тарелочки красного цвета.

Возьмите в руки и помните теперь то, что лежит на тарелочке синего цвета. Как вы думаете, что это? А похожи ли между собой глина и пластилин? Из пластилина и глины можно лепить разные поделки. А чем отличаются пластилин от глины? А вот об этом мы узнаем, когда проведем экспериментирование. На столах у каждого ребенка стоит поднос, на котором находятся по два прозрачных стаканчика с теплой водой, по кусочку пластилина и глины на тарелочках разного цвета, деревянные палочки для размешивания.

Дети, берем один стаканчик и ставим поближе к себе, теперь возьмите кусочек пластилина и опустите его в стаканчик с водой, палочкой попробуйте размешать пластилин в воде. С пластилином произошли какие-нибудь изменения, когда мы его поместили в воду? А вода изменила свой цвет?